專家：教部應設規範 落實社區參與 (風雨球場)
2020-08-252020-08-23 聯合報 / 記者楊濡嘉／高雄報導教育部
學校建置太陽能光電風雨球場，但難免要影響一些既有樹木，兩者之間如何取得平衡？地球公民基金會建議學校、學生、家長、廠商、甚至社區居民共同討論，教育單位要擬定明確的規範讓學校、廠商依循。
地球公民基金會主任蔡卉荀表示，太陽能光電風雨球場之所以能在校園內陸續建置，一方面是政府綠能政策的一環，另方面應與學校裝冷氣計畫有關，學校可減少電費支出，學生打球較不受天氣影響；但她認為校園是很好的能源自主示範場域，因社區居民會看，對學生是一種教育，如能讓學生、家長、社區居民有參與討論、提出建議的機會，一方面減低校長、總務主任壓力，另方面有助校園民主。
她說，每個學校的環境不一樣、需求也不同，光電設施如何設置，也應有不同的規畫，可能有些廠商為求發電最大化，把設施「做滿」，學校畢竟是教育場所，校園美感更是教育的一環，不能不注意相關問題；如果建置風雨球場之前，擴大參與討論及溝通，也是學習和教育。
蔡卉荀說，7月間，高雄愛樹人團體、地球公民基金會、全教總、主婦聯盟等一起向教育部反映校園光電設施的問題，盼教育部趕快專案列管改善，建立把關機制，同時讓社區參與，意見能反饋，初步已得到教育部回應，希望有助取得太陽能風雨球場與校園生態的平衡，讓各學校、廠商有所依循，防止引起爭議的砍樹、移樹等問題再發生。
風雨球場,光電球場,太陽能球場,學校陽光球場,屋頂型太陽能發電系統,農地型太陽能溫室,太陽能農業大棚,地面型太陽能電站,透天厝頂樓太陽能發電系統,別墅陽台太陽能遮陽棚,鐵皮屋屋頂太陽能隔熱發電系統,獨立型太陽能發電系統,併聯型太陽能發電系統,混合型太陽能發電系統,自用型太陽能發電系統,水面型太陽能,鹽田太陽能,漁電共生,光電農棚,埤塘太陽能, 綠能堤防,,養水種電,沼氣發電,洋流發電,水域型太陽能光電,浮動型太陽能光電,滯洪池
